Home » Môn học » Hoạt động trải nghiệm

Category Archives: Hoạt động trải nghiệm

Một số phương pháp nhằm nâng cao hiểu biết về giới hạn cho học sinh THPT

Hiểu biết được nội dung khái niệm giới hạn là khâu đầu tiên, là tiền đề quan trọng để xây dựng cho học sinh khả năng vận dụng vững chắc, có hiệu quả các kiến thức giải tích toán học ở phổ thông. Nhưng sử dụng phương pháp để học tốt và dạy tốt giới hạn cũng là một trong những khâu rất cần thiết để cải thiện kết quả học tập cho học sinh và hạn chế những sai lầm khi làm bài. Chính vì vậy tôi chọn đề tài: “Một số phương pháp nhằm nâng cao hiểu biết về giới hạn cho học sinh THPT”

(more…)

Lịch sử ra đời của Số thập phân

Theo những ghi nhận ban đầu và câu hỏi xuất phát Ở Pháp, kể từ sau cuộc chống cải cách Toán học Hiện đại (1968/1978) số thập phân đóng vai trò cơ sở trong việc nghiên cứu hệ thống số (theo Bronner, 1997). Cũng như trong đời sống và các ngành khoa học, nhất là các ngành khoa học thực nghiệm như vật lý, hóa học…, người ta thường sử dụng số thập phân khi tính toán và chấp nhận các kết quả thập phân gần đúng. Với mong muốn được hiểu biết thêm về số thập phân, chúng tôi đã lựa chọn đề tài: “Lịch sử ra đời của số thập phân”.

(more…)

Lịch sử ra đời của các ký hiệu toán học cơ bản

Ngay từ khi bắt đầu làm quen với các con số, chúng ta cũng đã biết đến dấu cộng (+), dấu trừ (-). Sau này, khi lớn hơn, chúng ta biết thêm dấu nhân (x,*,.), dấu chia (:,/,÷) cùng với rất nhiều ký hiệu toán học khác nhau. Nhưng có thể thấy các ký hiệu quen thuộc và thông dụng vẫn là +, -, x, :

(more…)

Định lý Thales và một số ứng dụng

Ngày nay, nhiều người lại cho rằng toán học trở nên khô khan và nhàm chán. Một phần đó là vì thiếu các ví dụ ứng dụng trong thực tiễn hằng ngày.  Định lý Thales là một trong những định lý hình học cổ điển giữ vai trò quan trọng trong chương trình toán phổ thông. Đồng thời đây cũng là một trong những dạng toán khó trong khối trung học cơ sở. Nhưng câu hỏi đặt ra là: Tại sao chúng ta phải cần biết định lý này? Chúng giúp gì cho chúng ta trong cuộc sống hằng ngày? Chính vì thế, bài thu hoạch hôm nay sẽ phần nào giải đáp câu hỏi trên. 

(more…)

Những hiểu nhầm, sai lầm của học sinh trong giải toán về căn bậc hai và cách khắc phục

Trong chương trình toán Trung học cơ sở nội dung về “Căn bậc hai” được dạy từ lớp 7 đến lớp 9 và đây là một nội dung thường xuất hiện trong các đề thi đại học, cao đẳng trong nhiều năm nay. Các bài tập về căn bậc hai phong phú với nhiều cách giải khác nhau, do đó cần rèn luyện cho học sinh các kỹ năng giải dạng toán này. Việc học tập môn Toán được diễn ra trong nhà trường chủ yếu là hoạt động giải toán. Trong quá trình đi tìm và trình bày lời giải cho bài toán, học sinh thường mắc một số sai lầm và lúng túng không biết sai lầm từ đâu vì các em thiếu kỹ năng giải toán. Trên thực tế số lượng các bài tập và các dạng bài tập về căn bậc hai cũng rất nhiều, học sinh không thể giải từng bài một mà cần phải phân lớp các dạng bài.

(more…)

Những sai lầm của học sinh lớp 10 khi giải toán về Phương trình và bất phương trình

Phương trình và bất phương trình là một trong những phần quan trọng của lớp 10. Phương trình và bất phương trình thường được dùng để ra đề thi đại học và thi học sinh giỏi.

(more…)

Sai lầm của học sinh lớp 10 khi giải toán Phương trình

Phương trình là một trong những phân môn quan trọng của đại số vì nó có những ứng dụng rất lớn trong các ngành khoa học. Sớm được biết đến từ thời xa xưa do nhu cầu tính toán của con người và ngày càng phát triển theo thời gian, đến nay, chỉ xét riêng trong toán học, lĩnh vực phương trình đã có những cải tiến đáng kể, cả về hình thức (phương trình hữu tỉ, phương trình vô tỉ, phương trình mũ-logarit) và đối tượng (phương trình hàm, phương trình sai phân, phương trình đạo hàm riêng,…)

(more…)

Lịch sử hình thành Xác suất thống kê và ứng dụng

Ngày nay theo xu thế phát triển của thế giới, những ứng dụng của các xác suất và thống kê là các khoa học có tính thực tiễn vô cùng to lớn, các khoa học này xuất hiện hầu hết trong các bài toán kinh tế và kĩ thuật, từ nghành nông nghiệp đến công nghiệp cũng như trong các lĩnh vực khoa học xã hội. Việc nghiên cứu các số liệu trở nên cần thiết hơn nhằm có thể đưa ra những điều chỉnh hợp lý đưa thực tiễn cuộc sống vào nghiên cứu khoa học và vận dụng những thành tựu đạt được nhằm xây dựng xã hội tốt đẹp hơn.

(more…)

Ứng dụng Lượng giác để giải các bài tập Đại số THPT

Lượng giác là một nhánh của toán học có nguồn gốc từ Hy Lạp. Đây là một một dạng toán với mục đích tìm hiểu về hình tam giác cũng như sự liên hệ giữa các cạnh của tam giác và góc độ của nó. Lượng giác giúp chỉ ra các hàm số lượng giác.Toán lượng giác sinh ra từ thế kỉ thứ 3 TCN.Các nhà toán học cổ của nền toán học Ấn độ cổ đại lànhững người tiên phong trong việc sử dụng tính toán các ẩn số đại số để sử dụng trong các tính toán thiên văn và lượng giác.Lượng giác là một nhánh bên hình học và được dùng chủ yếu với mục đích nghiên cứu thiên văn. Đồng thời nó cũng là nền mống cho ngành nghệ thuật ứng dụng trắc địa, xây dựng, đồ họa máy tính, bản đồ học, tinh thể học…

(more…)

Đặc điểm và tác hại của online-learning mang lại cho người học

Với sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin và mạng internet, đem lại cho con người nhiều ứng dụng tiện ích. Trong đó, dạy học trực tuyến trở thành một giải pháp của giáo dục nhắm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội. Đối với Việt Nam, đây còn là một hình thức tiến hành công nghiệp hóa giáo dục theo hướng phát triển.
Trong điều kiện ở Việt Nam, có thể thấy học sinh, sinh viên làm quen với Internet khá nhanh. Một số nghiên cứu chỉ ra rằng tốc độ phổ cập Internet của Việt Nam nhanh hơn nhiều so với nhưng nước Châu Á khác như Trung Quốc, Thái Lan và Philipine. Nhiều bạn trẻ Nam sử dụng Internet rất thành thạo cho mục đích giao tiếp và học tập. Việc học tập trên internet đem lại rất nhiều lợi ích và hiệu quả, nhưng cũng mang không ít tác hại không mong muốn cho người học.

(more…)