selotgacorkuslot gacorslot 10 ribuslot terbaikslot gacorslot danaslot gacor hari inislot gacorslot danaslot democasino onlinesbobet
https://uni.sesc.com.br/rajaslot303/https://arsip.umsu.ac.id/js/thailand/https://sirapat.belitung.go.id/vendor/maxwin/https://bb-funrun.pekanbaru.go.id/storage/product/https://helo.bni-life.co.id/slot777/
Bloom – Page 2 – Giáo dục Truyền thống với ICT

Home » Posts tagged 'Bloom' (Page 2)

Tag Archives: Bloom

Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Phương pháp Toạ độ trong mặt phẳng

Thông tin về sản phẩm:

  • Học phần: Đánh giá trong giáo dục Toán
  • Năm: 2010
  • Tác giả: Nguyễn Tiến Cảnh, Nguyễn Huy Hoàng, Phạm Minh Đức, Lê Văn Lộc
  • Tải về (pdf): Quan hệ vuông góc

Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Tích vô hướng

Thông tin về sản phẩm:

  • Học phần: Đánh giá trong giáo dục Toán
  • Năm: 2010
  • Tác giả: Đỗ Hùng Long, Sô Hàn My, Vi Văn Hợi, Nguyễn Đình Trung, Trần Khánh Dư
  • Tải về (pdf): Tích vô hướng

Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Bất đẳng thức – Bất phương trình

Thông tin về sản phẩm:

Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Phương trình và hệ phương trình

Thông tin về sản phẩm:

  • Học phần: Đánh giá trong giáo dục Toán
  • Năm: 2010
  • Tác giả: Phạm Xuân Thế, Nguyễn Mạnh Dũng, Tạ Viết Hùng, Lê Thanh Tịnh
  • Tải về (pdf): Phương trình và hệ phương trình

Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Hàm số bậc nhất và bậc hai

Thông tin về sản phẩm:

  • Học phần: Đánh giá trong giáo dục Toán
  • Năm: 2010
  • Tác giả: Lê Thị Thanh Tuyền, Đinh Thị Nga, Huỳnh Thị Kim Thoa, Ngô Thị Minh Phương
  • Tải về (pdf): Hàm số bậc nhất và bậc hai

Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Giới hạn

Trong chương trình toán phổ thông nội dung kiến thức phần giới hạn được trình bày trong chương trình Đại số và Giải tích lớp 11. Giới hạn là một trong các vấn đề cơ bản của Giải tích. Có thể nói: Không có giới hạn thì không có Giải tích, hầu hết các khái niệm của Giải tích đều liên quan đến giới hạn. Nội dung chương giới hạn trong chương trình toán phổ thông giới thiệu các khái niệm về giới hạn của dãy số, của hàm số và nêu một số định lý quy tắc tính giới hạn.Yêu cầu trọng tâm của chương là vận dụng một cách linh hoạt các định lý, quy tắc để tìm giới hạn của dãy số và hàm số.

(more…)

Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Dãy số – cấp số

Thông tin về sản phẩm:

  • Học phần: Đánh giá trong giáo dục Toán
  • Năm: 2010
  • Tác giả: Tôn Thị Yến Anh, Phạm Thị Nguyền, Nguyễn Thị Phượng, Hồ Thị Quyên
  • Tải về (pdf): Dãy số – cấp số

Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Tổ hợp Xác suất

Trong khoa học cũng như trong cuộc sống, chúng ta thường phải xác định số phần tử của một tập hợp hoặc phải tính toán xem khả năng xảy ra của một biến cố ngẫu nhiên là bao nhiêu. Chương trình toán 11 đưa các kiến thức về tổ hợp và xác suất sẽ bước đầu giúp chúng ta giải được một số bài toán đơn giản thuộc loại đó.

Thông tin về sản phẩm:

  • Học phần: Đánh giá trong giáo dục Toán
  • Năm: 2010
  • Tác giả: Phạm Trọng Mạnh, Võ Hữu Quốc, Nguyễn Thị Hợp, Nguyễn Thị Thanh Ngân
  • Tải về (pdf): Tổ hợp – Xác suất

Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác

Chủ đề “Phương trình lượng giác và hàm số lượng giác” là một chủ đề quan trọng trong chương trình Toán THPT. Chủ đề này giới thiệu một số hàm số lượng giác, phương trình lượng giác cơ bản và các dạng phương trình lượng giác thường gặp. Mục đích của chủ đề này là giúp học sinh nắm được tính chất tuần hoàn các hàm số lượng giác, sử dụng đường tròn lượng giác để tìm nghiệm của các phương trình lượng giác cơ bản, rèn luyện kỹ năng biến đổi lượng giác và kỹ năng giải các dạng phương trình lượng giác được quy định trong chương trình.

(more…)

Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc

Việc kiểm tra và đánh giá là rất cần thiết để đánh giá tính sẵn sàng của học sinh cho việc học mới, cung cấp cho giáo viên những phản hồi về sự thành công của phương pháp giảng dạy và cách tiếp cận của mình, từ đó giúp giáo viên trong việc thiết kế các bài học mới. Làm thế nào để thiết kế bài học đảm bảo đánh giá được kiến thức , kỹ năng, thái độ, khả năng tư duy … của học sinh?

(more…)
سایت هتریک بت اپلیکیشن هتریک اپلیکیشن تک بت دانلود اپلیکیشن وان ایکس بت اپلیکیشن بت فوروارد سایت شرط بندی انفجار بدون فیلتر سایت شرط بندی بلک جک سایت شرط بندی رولت سایت شرط بندی پوکر معتبر سایت iranbet365 سایت مگاپاری سایت 22 بت سایت بت مجیک شادمهر عقیلی آدرس سایت وین بت سایت بت کارت سایت منوتوبت سایت بت برو سایت پارس نود سایت دنس بت سایت شرط بندی نازنین همدانی پور گلد بت سایت شرط بندی یک بت دانلود اپلیکیشن شرط بندی فوتبال اپلیکیشن پیش بینی فوتبال بهترین اپلیکیشن شرط بندی اپلیکیشن بازی پوکر دانلود اپلیکیشن بازی انفجار سایت رومابت دیجی بت آدرس تاک تیک بت بدون فیلتر آدرس سایت یک بت بدون فیلتر بتفا بدون فیلتر سایت کنون بت مل بت سایت جم بت سایت شرط بندی معتبر سایت شرط بندی خارجی بازی انفجار دنس بت شرط بندی بلک جک شرط بندی رولت